A1 – B2 : Premier cours : Tests CE/PE type DELF

Aujourd'hui et à ma prochaine publication, je m'arrête sur un problème que beaucoup d'enseignants en présentiel et de plus en plus en ligne rencontrent. J'ai un nouvel apprenant demain, je ne le connais pas, quel est son niveau et comment préparer le premier cours ? Un souci qui devient anxiété s'il s'agit d'une classe entière,... Lire la Suite →

A2 / B1 + Parler de sa vie, faire une chronologie

Objectifs: Une interview reconstituée d'un acteur fictionnel qui raconte sa vie permet de réviser ou de découvrir les marqueurs temporels, et la chronologie au passé mais aussi au présent et au futur (proche). Beaucoup de petits mots, beaucoup de dates à détailler en mini-groupes pour plus de clarté. Le texte est dans l'ordre et raccrocher... Lire la Suite →

A2/B1/B2 : Le bonheur, c’est quoi ?

Aujourd'hui, je vous propose deux fiches sur le même thème et le même modèle pour trois niveaux différents, selon le profil des apprenants. Le thème est celui du bonheur, et la vision que chacun s'en fait. Comment il se construit, comment on l'explique et surtout comment on l'atteind ! Objectifs : Cinq photographies proposent un... Lire la Suite →

B1 : Commenter un événement, rapporter un discours

Objectifs : Découvrir les emplois et spécificités du discours indirect (aussi appelé discours rapporté) au présent et au passé. Commenter et parler d'un événement de type fait divers. Grammaire : le discours indirect au passé appelle à la connaissance des temps grammaticaux de l'imparfait, le plus-que-parfait, le futur et le conditionnel. Si cette fiche vous... Lire la Suite →

A2 + : Comprendre des consignes de sécurité, donner des ordres

Objectifs: La RATP a lancé en 2016 une campagne destinée à rappeler les consignes de sécurité essentielles dans ses transports métro-RER, pour ainsi prévenir les nombreux accidents dus à l'inattention des voyageurs. Cette campagne assez drôle et avec un fort impact visuel est accompagnée de consignes à l'impératif qui permettent une approche intéressante de l'impératif,... Lire la Suite →

B1 : Comparer des changements sociaux/technologiques

Objectifs: Les pré-requis de cette fiche envisagent essentiellement que l'imparfait a été vu et bien compris. On y révise la grammaire du comparatif, en détails avec son utilisation avec un verbe, un adjectif, un nom et un adverbe. A travers des illustrations de 4 changements sociaux et technologiques (les voitures, l'euro, le travail des enfants,... Lire la Suite →

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