A2/B1/B2 : Le bonheur, c’est quoi ?

Aujourd'hui, je vous propose deux fiches sur le même thème et le même modèle pour trois niveaux différents, selon le profil des apprenants. Le thème est celui du bonheur, et la vision que chacun s'en fait. Comment il se construit, comment on l'explique et surtout comment on l'atteind ! Objectifs : Cinq photographies proposent un... Lire la Suite →

A2 : Organiser une fête, offrir des cadeaux

Objectifs : A travers un dialogue à remettre en ordre - ce qui permet de se concentrer sur les questions - l'apprenant pourra découvrir un débat sur le meilleur cadeau à offrir pour l'anniversaire d'une amie. On s'arrêtera d'abord sur la photo dont la description offre l'occasion de réviser le vocabulaire de la fête, de... Lire la Suite →

B1 : Commenter un événement, rapporter un discours

Objectifs : Découvrir les emplois et spécificités du discours indirect (aussi appelé discours rapporté) au présent et au passé. Commenter et parler d'un événement de type fait divers. Grammaire : le discours indirect au passé appelle à la connaissance des temps grammaticaux de l'imparfait, le plus-que-parfait, le futur et le conditionnel. Si cette fiche vous... Lire la Suite →

A1 + Les adverbes de quantité

Vous l'aurez remarqué, j'aime beaucoup utiliser des photographies dans mes fiches de cours, je trouve que même les apprenants les plus débutants peuvent s'en servir et les décrire, et ils sont souvent surpris de ce qu'ils arrivent à dire. Cette fiche est "juste" une fiche d'exercice sur les adverbes "trop, pas assez" auxquels on peut... Lire la Suite →

A2 + : Comprendre des consignes de sécurité, donner des ordres

Objectifs: La RATP a lancé en 2016 une campagne destinée à rappeler les consignes de sécurité essentielles dans ses transports métro-RER, pour ainsi prévenir les nombreux accidents dus à l'inattention des voyageurs. Cette campagne assez drôle et avec un fort impact visuel est accompagnée de consignes à l'impératif qui permettent une approche intéressante de l'impératif,... Lire la Suite →

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