Dans la vie contemporaine, en France comme ailleurs, sont utilisées de plus en plus les applications (ou sites internet) de services à la demande. Savoir s'en servir, et les décrire ou donner son opinion, est un point intéressant du français moderne qu'on peut exploiter de différentes manières. Pour l'aspect "apprendre à commander" ou "réagir à... Lire la Suite →
A2 + : Réagir à des interdictions, se plaindre et se défendre
Une petite fiche aujourd'hui pour pratiquer la communication problématique en découvrant le lexique et les structures grammaticales de l'interdiction, l'autorisation et comment y réagir, c'est-à-dire en se plaignant, en se défendant ou en s'excusant. Décryptage des activités qui sont construites autour de l'idée qu'on suit une personne en vacances, ou en voyage : Activité A... Lire la Suite →
Pratiquer la production et l’interaction orale en situation de E-learning : activité interactive B1
Pour lire mon raisonnement derrière le besoin et l'intérêt d'activités en ligne d'interaction/production orale, rendez-vous sur le premier article. Les choses se corsent un peu avec le B1 que les descripteurs CECR de production et interaction orale, ainsi que les exigences du DELF, définissent comme "être capable de faire face à une situation inhabituelle", "d'expliquer... Lire la Suite →
Pratiquer la production et l’interaction orale en situation de E-learning : activité interactive A2
Pour lire mon raisonnement derrière le besoin et l'intérêt d'activités en ligne d'interaction/production orale, rendez-vous sur le premier article. Déjà en A2 comme le B1, l'apprenant doit pouvoir réagir aux propos de quelqu'un, il ne s'agit pas entièrement de répondre ou poser des questions mais commencer déjà à argumenter, ou à se défendre. Cette deuxième... Lire la Suite →
Pratiquer la production et l’interaction orale en situation de E-learning : activité interactive A1
Pour mes prochaines publications, je me concentre sur une problématique récurrente des cours ou modules E-learning en langues étrangères : comment faire parler ses étudiants ? Par E-learning, j'entends classes hybrides et/ou modules de renforcement sur Moodle ou tout autre LMS. Le Covid a certainement accéléré la création pédagogique interactive et c'est intéressant de s'y... Lire la Suite →
A2 / B1 : Faire un achat en ligne, trouver une solution à un problème et argumenter son opinion. Utiliser le superlatif pour comparer et choisir
Un titre un peu verbeux aujourd'hui pour résumer la fiche que je vous propose, car elle couvre pas mal de thèmes qui lui permettent d'être accessible pour un public A2 tout comme un public B1 se préparant à l'épreuve de production orale du DELF. Le point de grammaire est le superlatif, mais cette fiche assez... Lire la Suite →
Activités ludiques et interactives : Décrire sa maison
J'ai conçu un jeu de Memory à imprimer et découper avec les objets de la maison utilisés dans les textes + d'autres. Une version sans les mots est également disponible si vous voulez l'utiliser en projection ou en ligne, et ainsi faire deviner vos apprenants : Un document PDF de 5 pages, format A4 paysage... Lire la Suite →
A1 + / Enfants, ados : Décrire son logement, ses pièces, ses objets. Imaginer sa maison idéale
Je vous propose aujourd'hui un document assez classique, remanié pour être utilisable dans les classes où vous n'avez pas de manuel obligatoire car c'est un document clé-en-main pour découvrir le vocabulaire de la maison et surtout s'en servir pour décrire un logement. Je classifie aussi ce document dans les "enfants/ados" car décrire sa maison est... Lire la Suite →
Message aux lecteurs et un petit sondage
C'est une notification particulière que j'ai reçue de WordPress il y a quelques jours : l'enregistrement de 100 000 vues depuis la création de Franchement FLE. Une bonne nouvelle, car il est toujours difficile de savoir si ce qu'on crée, et ce qu'on partage, est vu, accueilli, apprécié. Mon site existe officiellement depuis 2019 mais... Lire la Suite →
A2 + : Donner des conseils sur la santé, les habitudes de vie
Objectifs : À travers trois publicités, l'apprenant découvrera comment exposer un problème, donner des conseils, comment réagir à des conseils, cela sur le thème de la santé et de l'alimentation, mais d'une façon exploitable de manière plus générale. J'ai créé ces trois publicités mais dans un souci d'authenticité, c'est-à-dire qu'elles s'inspirent et pourraient se retrouver... Lire la Suite →