A1 + / Enfants, ados : Décrire son logement, ses pièces, ses objets. Imaginer sa maison idéale

Je vous propose aujourd'hui un document assez classique, remanié pour être utilisable dans les classes où vous n'avez pas de manuel obligatoire car c'est un document clé-en-main pour découvrir le vocabulaire de la maison et surtout s'en servir pour décrire un logement. Je classifie aussi ce document dans les "enfants/ados" car décrire sa maison est …

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A2 + : Donner des conseils sur la santé, les habitudes de vie

Objectifs : À travers trois publicités, l'apprenant découvrera comment exposer un problème, donner des conseils, comment réagir à des conseils, cela sur le thème de la santé et de l'alimentation, mais d'une façon exploitable de manière plus générale. J'ai créé ces trois publicités mais dans un souci d'authenticité, c'est-à-dire qu'elles s'inspirent et pourraient se retrouver …

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Alpha / A1.1 : Décrire un métier, lire une annonce, préparer un entretien d’embauche

Les problématiques Alpha se doivent de correspondre aux objectifs et besoins immédiats des apprenants, et parmi eux se trouvent évidemment le besoin de trouver un emploi, étape essentielle d'intégration mais également un parcours d'obstacles qui peut paraître infranchissable si l'on n'a pas les codes. Cette fiche Alpha et/ou sous-paliers du A1 est un écho à …

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A1 / A2 : Nouvelle année et bonnes résolutions

D'abord je voudrais remercier mes lecteur·trices pour votre engagement cette année sur mon petit site, c'est un plaisir de recevoir vos messages et vos réactions sur l'utilisation de ces fiches que je vois voyager dans toutes vos salles de classe, virtuelles ou en présentiel ! Si vous en avez l'opportunité, toute contribution financière ou don …

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B1 + : Avant, maintenant « Avoir 20 ans… » Utiliser l’imparfait pour décrire et comparer des situations sociales passées

Objectifs : Ce cours est un écho à celui précédemment publié, mais avec un axe historico-social plus pointu et du vocabulaire destiné à des apprenants B1 + À la place d'une conversation entre une grand-mère et sa fille et des anecdotes de la vie, il y a trois petits textes de type journalistique sur "Avoir …

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A1 / A2 : Avant, maintenant – Utiliser l’imparfait pour décrire sa vie, comparer des situations sociales

Objectifs : A travers une conversation entre une grand-mère et sa petite-fille, les étudiants découvriront l'imparfait employé seul, c'est à dire dans un sens de description d'états passés et/ou d'habitudes, de répétitions. Le passé composé est présumé acquis, même s'il n'y a pas beaucoup de phrases avec le passé composé dans ce dialogue car je …

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A2 / B1 : Parler de logements, choisir, discuter du futur de l’habitat

Objectifs : Une petite fiche avec un focus grammatical sur le futur, et dont le thème du logement se prêtera à de multiples conversations avec vos étudiants ! On commencera par regarder et décrire les photos pour dégager le thème et décrire l'atmosphère, pour aller du général au spécifique. Les étudiants pourront choisir leur logement …

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A2 / B1 : Lire un menu, commander au restaurant, réagir à un problème

Objectifs : J'ai adapté cette fiche à partir du menu créé pour la fiche Alpha/A1 (voir article précédent) en rajoutant un dialogue incomplet entre deux clients (un couple homme/femme) et un serveur. Les dialogues à lire et à compléter ne sont que rarement pertinents en Alpha mais plus intéressants en A2/B1 pour introduire du vocabulaire …

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Alpha / A1 : Lire un menu, commander au restaurant, comprendre une addition

On m'a contactée (et je vous encourage à le faire !) pour me demander si j'avais des ressources d'alphabétisation. Ce n'est pas toujours évident à créer, notamment car l'utilisation de documents authentiques est encouragée. Les documents authentiques touchent à la vie quotidienne des apprenants et permettent de construire des cours selon leurs besoins concrets immédiats …

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A1 + : Décrire sa routine, poser des questions sur des activités quotidiennes

Avec cette fiche, je continue à mettre à jour et partager des ressources pédagogiques créées pendant mon expérience de coordinatrice au Vietnam où j'avais la responsabilité de construire les modules de formation et leurs ressources nécessaires. Nous avions des classes nombreuses avec des niveaux hétérogène parfois du A1 au B1 et il s'agissait donc de …

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